Программа формирования воспитанности младших школьников Внеклассная работа Демишева Надежда Александровна
 Скачать 202.45 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОНАДЕЖДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ГОРОДИЩЕНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ» 403011, Волгоградская область, Городищенский район, п. Новая Надежда, ул. Центральная,1, тел. (884468) 4-54-45, e-mail: nov_nadezhda@list.ru Программа формирования воспитанности младших школьников Внеклассная работа Демишева Надежда Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория п. Новая Надежда, 2013г. Воспитанность – одно из важнейших качеств личности. Нелегко дать определение этой категории. Ещё труднее её измерить. При этом наличие или отсутствие этого качества, то есть уровень воспитанности человека, мы определяем сразу и почти безошибочно. На что же мы ориентируемся? Что такое воспитанный человек? Какие качества ему присущи? В современных условиях главной целью работы школы стало не столько обучение, сколько воспитание ученика, развитие не столько интеллекта, сколько личности ребёнка. Ныне в большей степени от школы, а то вовсе только от неё зависит, каким человеком станет в будущем ребёнок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, тружеником или тунеядцем, честным или преступником. Начав работать в МБОУ «Новонадеждинская СОШ» с детьми младшего школьного возраста и их родителями, передо мной встал вопрос планирования работы классного руководителя. За годы работы в моей практике накопился материал для создания программы формирования воспитанности младших школьников, которую я представляю. Надеюсь, что мой опыт поможет учителям начальных классов разработать свою методику воспитания учащихся.
Любая воспитательная система должна отвечать целям воспитания, которые ставит перед педагогом современное общество. Прежде всего - это формирование у учащихся качеств, которые помогут ему состояться во взрослой жизни. К таким качествам относятся:
Принципы построения воспитательной работы  Принцип открытости. Ученики планируют жизнь в классе совместно с учителем, вносят свои предложения. К мнению детей необходимо прислушиваться. Принцип добровольности. Процесс воспитания строится на добровольном участии ребёнка в том или ином деле, мероприятии. Необходимо опираться на интерес, творчество детей.  Принцип привлекательности будущего дела. Учеников увлечь, заинтересовать результатом выполняемого дела. Принцип деятельности. Ребёнком движет желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах учителя, родителей, других детей. Младшим школьникам интересны конкурсы, праздники, соревнования. Детям хочется активно участвовать во всех классных делах. Принцип свободы участия. Ребёнку нужно предоставить возможность выбрать посильное и интересное для него занятие. Принцип обратной связи. Каждое дело, каждое мероприятие, проведённое в классе, должно заканчиваться рефлексией. Взрослому нужно обязательно обсудить с детьми, что получилось и что не получилось. Принцип сотрудничества. Учащиеся должны иметь право выбора партнёров при выборе дела Принцип успешности. Участие каждого ребёнка во внеклассной работе, его реальный успех и достижения необходимо по достоинству оценивать.
Цели воспитательной системы класса: формирование интеллектуальной, нравственной, созидающей личности, самостоятельно мыслящей и имеющей собственную жизненную позицию. Задачи, решаемые в классном коллективе:
В качестве системообразующих в программе определены следующие виды деятельности младших школьников:
Основными направлениями воспитательной работы являются:
4. формирование сознательного отношения к учебному труду, 5. воспитание нравственности и культуры общения, 6. патриотическое воспитание, 7. формирование знаний по охране здоровья и правилам дорожного движения, гигиеническое воспитание, 8. эстетическое воспитание,
1) Развитие классного коллектива как воспитательной среды Задачи: - познакомить детей с традициями и нормами общения, - формировать культуру общения в системах «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребёнок», - создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса, - развивать и совершенствовать умения детей разбираться в различных ситуациях жизни коллектива, - учить приёмам преодоления проблем в общении, выражать собственное мнение Мероприятия: линейка «День знаний», классные часы «Мой друг», «Мои новые друзья», «Что значит быть хорошим другом?», «Без друзей меня чуть-чуть..», «Моя школьная жизнь (распределение поручений)», День именинника, коллективное посещение театров, музеев, выставок, участие в спортивных соревнованиях, участие в школьных праздниках, проведение классных праздников, выпуск газет, диагностика развития детского коллектива. 2) Правовое воспитание Задачи: - познакомить с основными законами и правовыми нормами государства, формировать ответственное отношение к их соблюдению, формировать ответственное отношение к их соблюдению, - формировать умение руководствоваться мотивами долга, совести и справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора, - формировать гуманистическое мировоззрение, способность к осознанию своих прав и прав других людей, способность к саморазвитию. Мероприятия: классные часы «Мы теперь - не просто дети, мы теперь – ученики», «Правила поведения в школе», «О честности и справедливости», «Мои права и обязанности», «Как мы дежурим в классе и школе?», «Кем быть?», «Наш дружный класс», беседы «Мой край родной», «Кто прав, кто виноват?», участие в Дне поселка. 3) Формирование адекватных представлений об окружающем мире Задачи: - формировать ответственность за окружающий мир, учить бережному отношению к окружающей среде, - воспитывать любовь к природе. Мероприятия: озеленение кабинета, уход за комнатными растениями, изготовление поделок, участие в выставках поделок, участие в акциях «Собери макулатуру – покажи свою культуру», «Волгоградская область – чистая область», «Первоцветы», «Покормите птиц зимой», «Чистый берег», «Родник», «Неделя в защиту животных», участие в субботниках по благоустройству территории школьного двора, посёлка, своей улицы, экскурсии в природу, походы по родному краю, беседы на тему «Труд наших родителей», «Кем я хочу быть», экскурсии в этнографический музей «Казачий курень», Пещеры в Меловых горах, областной краеведческий музей. 4) Формирование сознательного отношения к учебному труду Задачи: - развивать у учащихся способность рационально мыслить, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения, целесообразно действовать, - определить круг реальных возможностей ученика и зону ближайшего развития, - развивать кругозор, любознательность, - формировать потребность в труде, - учить рационально использовать время, организовывать рабочее пространство. Мероприятия: классные часы «Мой портфель», «Школьный дневник. Как с ним работать?» «Мир моих увлечений», «Клуб любознательных», проведение предметных недель, недели детской книги, формирование и пополнение классной библиотеки, видеотеки, проведение классных предметных олимпиад, участие в конкурсах-играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», Зимних интеллектуальных играх, КИТ, муниципальных и региональных конкурсах. 5) Воспитание нравственности и культуры общения Задачи: - формировать нравственную культуру миропонимания, - формировать умение отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, - повседневно укреплять дружеские взаимоотношения, внимательно и доброжелательно относиться к своим товарищам, личным примером демонстрировать проявление этого поведения, - обучать проявлениям эмпатии, толерантности. Мероприятия: классные часы «Наш класс на перемене», «Что такое хорошо? И что такое плохо?», «О жадности и жадинах», «Опасная дружба», «Что такое характер?», тренинги общения, беседы о речевом этикете, турнир вежливости, рыцарский турнир, беседы об истории жизни людей «Нравственное наследие». 6) Патриотическое воспитание Задачи: - воспитание любви к Родине, ее культуре и традициям, - формирование у детей гражданско-патриотического сознания, - развитие чувства сопричастности судьбе Отечества. Мероприятия: тематические классные часы «Этих дней не смолкнет слава», «Спасибо деду за Победу», участие в Вахте памяти, посвященной дню Сталинградской битвы, участие в общешкольной линейке «День памяти», посвящённой танкистам, погибшим под х. Новая Надежда, участие в митинге «День Победы», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, с участниками боевых действий в Афганистане, Чечне, экскурсии по местам боевой славы «Мамаев Курган», «Солдатское поле», «Остров Лютикова», посещение школьного музея, панорамы «Сталинградская битва», районного историко-краеведческого музея. 7) Формирование знаний по охране здоровья и правилам дорожного движения, гигиеническое воспитание Задачи: - содействовать формированию у школьников культуры сохранения и укрепления собственного здоровья, ответственности за здоровье окружающих людей, - прививать учащимся потребность в поддержании порядка на своих рабочих местах, в обеспечении чистоты в классе, - формировать правильное отношение к занятиям физической культурой и спортом, создавать условия для физического развития учащихся, - воспитывать у детей младшего школьного возраста негативное отношение к вредным привычкам. Мероприятия: ежедневное проведение утренней зарядки до уроков, физкультминуток на уроках, классные часы «Режиму дня мы друзья», «Витамины – наши друзья», беседы «Профилактика простудных заболеваний», «О закаливании организма», «О правильном питании», проведение Дней здоровья, встречи с медицинскими работниками, тренинги «Береги зрение», «Правильная осанка», встречи с инспекторами ГИБДД, мероприятия по правилам дорожного движения «На улицах города», «Сигналы светофора», «Правила дорожного движения», участие в конкурсе «Светофор», экскурсия «Мы по городу идем», беседа «Безопасный путь в школу», участие в классных и спортивных соревнованиях, беседы на тему «Спорт в моей жизни», участие в празднике «Папа, мама, я – спортивная семья», «Спорт в жизни моей семьи», оформление стенда «Наши юные спортсмены», мероприятия по профилактике вредных привычек «Курить – здоровью вредить», «Скажем вредным привычкам «Нет!»», участие в месячнике по профилактике вредных привычек. 8) Эстетическое воспитание Задачи: - развивать у младших школьников потребность в прекрасном, - прививать любовь к искусству, литературе, музыке, - создавать условия для реализации индивидуальных творческих задатков и способностей. Мероприятия: конкурсы рисунков, плакатов, поделок, фотографий, работа над выразительностью, правильности речи, конкурсы чтецов, поощрение индивидуальных и кружковых занятий детей, развитие интереса к музыке и изобразительному искусству, участие во всех школьных мероприятиях эстетической направленности, в ежегодном смотре-конкурсе «Детские и педагогические фантазии», посещение театра кукол, ТЮЗа, Тили-Бом, выставок. 9) Организация сотрудничества с родителями. Задачи: - максимально сблизить интересы родителей, детей и учителей, направленные на личностное развитие школьников, - организация и проведение родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и бесед, - создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Мероприятия: Тематика родительских собраний «Организация учебного процесса», «Трудности в поведении младших школьников», «Поощрение и наказание», «Режим дня детей», «Нравственные отношения в семье», «Общение родителей и детей как условие успеха воспитания», «Здоровье младшего школьника», «Информационная безопасность школьника», «Интернет, телевизор...», Готовимся перейти в среднюю школу», привлечение родителей к ремонту и пополнению оборудования кабинета, к проведению классных и школьных мероприятий, дни открытых дверей. IV. Ожидаемые результаты реализации программы Программа рассчитана на четыре года обучения детей в начальной школе. Намеченные мероприятия должны обеспечить:
Показатели воспитанности ученика 1  . Поведение в семье Активное участие в делах и проблемах семьи, старательное выполнение своих постоянных обязанностей по дому, самообслуживание, забота о младших и старших членах семьи, проявление инициативы в подготовке и проведении семейных праздников. 2 . Поведение в школе Дисциплинированность и активность на уроках, повседневное выполнение правил для учащихся, аккуратность и старательность в выполнении заданий, бережное отношение к школьному и классному имуществу, активное участие в общественных делах класса и школы. 3. Отношение к старшим Вежливость, соблюдение этикета в общении со старшими, оказаниепомощи, разумное выполнение их поручений. 4. Отношение со сверстниками Отношение к друзьям, инициатива оказания помощи товарищам, искреннее сопереживание их радостей и горестей, умение держать слово и выполнять обещанное, отсутствие стремления непременно чем-то выделиться, сдержанность в спорах. 5. Поведение на улицах и в общественных местах Соблюдение правил уличного движения, бережное отношение к природе, животным, соблюдение чистоты и порядка в общественных местах, привычка уступать старшим место в транспорте.6. Отношение к себе Постоянная занятость полезным делом, умение заставить себя делать то, что надо, а не то, что хочется, привычка доводить начатое дело до конца, стремление быть честным и искренним. Привычка не брать чужих вещей без разрешения, доброта, способность не завидовать чужим успехам, честность в признании своих проступков и ошибок, стремление их исправить, умение воспринять критику, нетерпимость к обману, воровству, отсутствие вредных привычек (курение, сквернословие), готовность прийти на помощь, умение отстаивать своё мнение с помощью логической аргументации, а не силой. Настойчивость в преодолении трудностей, систематическое и упорное самовоспитание, физическое самовоспитание, опрятный внешний вид.Литература, использованная при подготовке программы
ПРИЛОЖЕНИЕ Участие учащихся в конкурсах, проводимых официальными государственными учреждениями и организациями:
Анкета-заявка
14 марта 2013г Учитель начальных классов Н.А. Демишева |