Основные критерии анализа урока 1 анализ организаторской деятельности учителя

Основные критерии анализа урока

• 1) анализ организаторской деятельности учителя;

• 2)  анализ обучающей деятельности учителя;

• 3) анализ воспитывающей деятельности учителя;

• 4) анализ деятельности учащихся;

Анализ организаторской деятельности учителя

• Эффективность и целесообразность использования наглядного пособия и ИКТ

• Реализация основных психологических и гигиенических требований

• Эффективность обратной связи со всеми учениками

• Знание учебного материала (уровень методического и педагогического мастерства)

• Уровень организации оформления документации по уроку

• Качество речи учителя: оптимальность, эмоциональность, грамотность

• Рациональность использования времени урока

• Педагогическая культура, такт, внешний вид учителя

• Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности

Анализ обучающей деятельности учителя

• Эффективность и четкое осуществление принципа наглядности

• Реализация принципа прочности по познавательной системности знаний, умений, навыков

• Соблюдение принципа доступности и посильности

• Реализация принципов проблемности

• Осуществление принципа связи обучения с жизнью, теории с практикой

• Оптимальность выбора, степени достижения главной дидактической цели

• Правильность выбора методов обучения их соответствие возрасту, развитию ребёнка

• Оптимальность объёма домашнего задания, эффективности методики его доведения до сведения школьников

Анализ воспитывающей деятельности учителя

• Нравственная и мировоззренческая направленность урока

• Формирование учебных и трудовых навыков учащихся

• Влияние урока на умственное воспитание, развитие

• Требование к физическому и гигиеническому воспитанию

• Эстетическое воздействие урока на учащихся

• Эффективность использования связи с жизнью и практикой (при реализации воспитательных задач)

• Использование воспитательных возможностей бальной и словесной оценки

• Позиция учителя по отношению к учащимися, правильность выбранного им стиля руководства учащимися

• Воспитательное значение личности учителя и его деятельности на уроке

Анализ деятельности учащихся

• Уровень познавательной активности учащихся

• Наличие интереса к урокам, учебному материалу

• Степень самосознательности учащихся

• Актуализация знаний

• Уровень аналитических умений и навыков учащихся

• Развитие речи, письменных, графических и специальных умений, навыков в ходе уроков

• Развитие навыков коллективной работы

• Умение работать на доске, с приборами, специальным оборудованием

• Организованность, дисциплинированность

• Соответствие внешнего вида учащхся единым требованиям