«Одежда, украшения, бытовые предметы говорят о человеке» из раздела: Декор человек, общество, время
|
|
 Скачать 26.9 Kb.
|
|
Тема урока: « Одежда, украшения, бытовые предметы говорят о человеке» из раздела: Декор - человек, общество, время. Цель: Создание одежды, предметов интерьера, быта и украшений разных народов. Задачи: Личностная: формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических и творческих работ. Метопредметная: развитие фантазии, воображения. Предметная: приобретение опыта создания художественных образов разных предметов, разных эпох. Тип урока: урок – практикум. Материалы к уроку: презентация, веточка дерева, цветная бумага, клей, ножницы, белые салфетки, раздаточный материал, карточки для индивидуальной работы. УУД: Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Регулятивные: составлять план последовательности действий. ЛР: уважительное отношение к иному мнению. Ход урока 1. Организационный этап. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Постановка цели урока: сегодня на уроке мы будем создавать одежду, предметы интерьера, быта и украшения разных народов. 2. Определение задач деятельности. Разделим класс на 3группы. Каждая группа, путем «лотереи», выберет тему работы. Каждая группа по окончанию работы будет защищать своё изделие. ( Китай – одежда, предмет интерьера; Древняя Греция - вазопись; Египет - украшения) 3. Введение в проблему урока. -Давайте с вами вспомним, для чего нужна одежда человеку? Ученики: одежда греет, защищает, скрывает недостатки фигуры, позволяет различать людей по профессиональным признакам, социальному положению. А, как вы считаете: - интерьер играет какую-нибудь роль в жизни человека? Ученики: человек живёт среди той обстановки которую создаёт себе сам. Оформление на стенах, амулеты, символические деревья или цветы. - Как вы думаете, для чего человеку нужны такие предметы, как ваза? Ученики: для использования в быту, то есть: АМФОРЫ использовали для переноса и хранения жидкостей, в специальных вазах - КРАТЕРАХ, хранили прах правителей, приближенных, родственников. - А для чего людям нужны были украшения? Ученики: для того, чтобы показать свой статус, принадлежность к обществу, социальное положение. - В те, далёкие времена, все могли иметь украшения? Ученики: Нет. Раньше украшения носили только состоятельные люди, а сейчас украшения имеют люди разных сословий и статусов. 4.Практическая работа. - 3 ученика работают по индивидуальным карточкам (тесты, нарисовать рисунок-ответ) - группы, по выбору, путём «лотереи» темы получают вспомогательные таблицы-подсказки. 1группа: Вы получаете заказ: для школьного театра нужно (придумать эскиз Китайского костюма, причёски, веточки сакуры); 2группа: Вам, для музея, нужно (создать эскизы Древнегреческих ваз), по которым дети будут узнавать историю Греции; 3группа: Вы принимаете участие в выставке ювелирных изделий, где (представляете украшения Древнего Египта) Самостоятельность выполнения работы, используя карточки с изображением. Критерии оценки: 1. Оригинальность. 2. Соответствие изображения и принадлежности выбранной группе. 3. Эстетичность (гармоничное расположение на листе, соразмерность частей, уровень законченности работы и цветовое решение изображения) 5.Выставка работ и их анализ по вышеназванным критериям. 6.Обсуждение работ и коллективное выставление оценок. 7.Рефлексия: - я задумал… - у меня получилось… - мне понравилось… - что запомнил… |