Название методики

Скачать 1.29 Mb. Название Название методики страница 11/15 Дата 07.03.2016 Размер 1.29 Mb. Тип Документы

Опросник "Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей" (А.М.Щетинина) № Проявление эмпатических реакций и поведения Часто Иногда Никогда 1 Проявляет интерес к эмоциональному поведению других.       2 Спокойно издалека смотрит в сторону ребенка, переживающего какое-либо состояние.       3 Подходит к переживающему ребенку, спокойно смотрит на него.       4 Пытается привлечь внимание взрослого к эмоциональному состоянию другого.       5 Ярко, эмоционально реагирует на состояние другого, заражается им.       6 Реагирует на переживания другого, говоря при этом: "А я не плачу", "А у меня тоже", "А мне тоже...?"       7 "Изображает" сочувствие, глядя при этом на взрослого, ожидает похвалы, поддержки.       8 Сообщает взрослому, как он пожалел, помог другому.       9 Предлагает переживающему эмоциональное состояние ребенку что-либо (игрушку, конфетку и пр.)       10 Встает рядом с ребенком, беспомощно смотрит на него, на взрослого.       11 Проявляет сочувствие только по просьбе взрослого (успокаивает, обнимает, гладит и пр.).       12 Активно включается в ситуацию, по собственной инициативе помогает, гладит, обнимает и пр., т.е. производит успокаивающие действия.       Обработка полученных результатов Количественная: - если ребенок часто ведет себя адекватно поведению, означенному в пунктах 1, 5, 9, 12, то за каждое из этих проявлений он получает 6 баллов, что в сумме будет составлять 24 балла; - если подобные формы поведения он обнаруживает лишь иногда, то ему присваивается за каждую по 5 баллов; - если форма поведения ребенка часто адекватна означенным в пунктах 4, 6, 7, 8, то за них он получает по 4 балла; - если проявление данных форм поведения (4, 6, 7, 8) наблюдается у ребенка лишь иногда, то он получает за них 3 балла; - если поведение ребенка часто соответствует описанным в пунктах 2, 3, 10, 11, то ставится по 2 балла; - если ребенок никогда не проявляет указанного поведения, то ставим 0 баллов. Качественная интерпретация данных. Если ребенок проявляет интерес к состоянию другого, ярко эмоционально на него реагирует и идентифицируется с ним, активно включается в ситуацию, пытается помочь, успокоить другого, то это может интерпретироваться как проявление ребенком гуманистической формы (высокой) проявления эмпатии. К детям с гуманистическим типом эмпатии относятся те, кто набрал от 20 до 24 баллов. В том случае, когда ребенок пытается отвлечь внимание взрослого на себя, эмоционально реагирует на переживания другого, но при этом говорит: "А я не плачу никогда… " и т.п., если ребенок, стремясь получить похвалу, одобрение взрослого, лишь изображает сочувствие, сопереживание другому, то все эти показатели рассматриваются как проявление эгоцентрической эмпатии. Эгоцентрическую эмпатию проявляют дети, набравшие от 12 до 16 баллов. Дети, не проявляющие интереса к эмоциональному состоянию других, слабо реагирующие на их переживания и совершающие эмпатийные действия лишь по побуждению взрослого, могут быть отнесены к низкому уровню развития эмпатии. Это дети, которые получают от 1 до 8 баллов. Дети с количеством баллов от 17 до 19 могут быть отнесены к проявляющим смешанный тип эмпатии. Если же балл ребенка колеблется в пределах 11, то можно предположить, что развитие эмпатии у него идет по типу эгоцентрической.