Критерий I. «Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией»
|
|
 Скачать 0.97 Mb.
|
|
Второе полугодие
Из годового отчета: Статистический анализ реализации основных направлений деятельности педагога-психолога с педагогами ДОУ за 2013 – 2014 учебный год:
Основные мероприятия, проведенные с целью повышения психологической культуры участников образовательного процесса:
  Статистический анализ реализации основных направлений деятельности педагога-психолога с педагогами ДОУ за 2014 – 2015 учебный год:
Основные мероприятия, проведенные с целью повышения психологической культуры участников образовательного процесса:
По итогам анализа работы с педагогами ДОУ можно сделать вывод, что все запланированные мероприятия были реализованы, работа проводилась планово и систематично. Использовались разнообразные формы работы: консультирование, беседы, занятия в сенсорной комнате по релаксации. Плановость, систематичность и творческий подход позволили добиться повышения интереса к специфике психологической работы в ДОУ. Программа проведения тренинговых занятий
Заведующий МДОУ детский сад «Светлячок»________Л.В.Лашевская 1.2.Разработка методических рекомендаций, авторских программ, диагностического инструментария обеспечивающих развивающий характер образовательного процесса Аналитическая справка В 2014 году педагог – психолог МДОУ детский сад «Светлячок» опубликовала статью в Саратовском областном отделении общественной организации «Педагогическое общество России». (П24 Педагогический опыт: сб. метод.разработок. Вып.43: Находками делюсь с коллегами:/– Саратов: Сарат. обл. отделение общественной организации «Педагогическое общество России».– 2014–278 с., статья «Деятельность психолога ДОУ по коррекции психоэмоциональных состояний педагогов, имеющих нарушения голосовой функции») 1.3. Использование ИКТ в процессе социально-психологического сопровождения Справка об использовании ИКТ в деятельности педагога-психолога Справка дана педагогу – психологу МДОУ детский сад «Светлячок» Авдеевой К.В. в том, что в своей деятельности она владеет и качественно использует ИКТ для: - подбора иллюстративного материала к совместной организованной деятельности с детьми и для оформления стендов, группы, кабинета (сканирование, Интернет; принтер, мультимедийная установка). - подбора дополнительного познавательного материала - обмена опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов - оформления групповой документации, отчётов. - проведения консультаций в дистанционном режиме на своем сайте - Участие в on-line - конференциях, сетевых сообществах, работе образовательного портала СарВики - ведения странички сайта; Применение ИКТ делает занятие привлекательным и по-настоящему современным, решает познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Использование компьютера в психологической работе способствует активизации произвольного внимания, повышает мотивации к учению, расширению возможностей работы с наглядным материалом, повышает эффективность коррекционной работы. Авдеева К.В. имеет свои публикации на сайтах Педагогического общества (http://sar-ped-ob.3dn.ru (Раздел «Опытом делюсь с коллегами»), международного портала МААМ (http://www.maam.ru/users/SOTA2013), НС ПОРТАЛА, (http://nsportal.ru/avdeeva-kseniya-vasilevna), сайт МДОУ детский сад «Светлячок» (http://svetlyachoksad.ucoz.ru/index/avdeeva_ksenija_vasilevna/0-23) Заведующий МДОУ детский сад «Светлячок»________Л.В.Лашевская Скрин – шоты страниц    1.4.Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне Аналитическая справка В МДОУ детский сад «Светлячок»педагогом – психологом в образовательном процессе используются здоровьесберегающие технологии, методики и приемы оздоровления детей при реализации программы «Волшебная комната» в сенсорной комнате и психопрофилактическойпрограммы «Я всё смогу!» Казаковой Е.А. В ходе занятий используются такие здоровьесберегающие методы и приёмы, как использование психофизической гимнастики,пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика.Психофизическая гимнастика позволяет снять эмоциональное напряжение, переключить внимание детей на другой вид деятельности, активизировать работоспособность головного мозга, оказать влияние на развитие памяти, мышления, внимания.Пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз используется в образовательной деятельности преимущественно перед выполнением заданий связанных с развитием графических навыков, требующих зрительного сосредоточения и развитой мелкой моторики. Дыхательная гимнастика способствует насыщению организма кислородом, улучшают обменные процессы, психоэмоциональное состояние, выводят из стресса, повышают иммунитет. Сохранение и укрепление здоровья детей – одна из основных задач в коррекционно – образовательном процессе. Построенная таким образом работа по укреплению здоровья детей, позволяет в полном объеме, систематично реализовывать здоровьесберегающие технологии в коррекционно-образовательном процессе. Заведующий МДОУ детский сад «Светлячок»__________________Л.В.Лашевская Справка об итогах реализации психопрофилактической программы В МДОУ детский сад «Светлячок» основной ведущей программой педагога – психолога является программа в сенсорной комнате «Волшебная комната», основная цель которой – развитие эмоциональной сферы детей, адаптация к новым условиям жизни, а также профилактика стрессовых состояний ребёнка. Программа занятий рассчитана на детей 3 – 7 лет и включает в себя 70 занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 20 – 25 мин. с группой детей 6-8 человек. Занятия начинаются с сентября и продолжаются до мая. Психологическое сопровождение рассматривается как стратегия работы педагога-психолога ДОУ, направленная на создание социально-психологических условий для успешного развития и обучения каждого ребенка. Задачи психологического сопровождения конкретизируются в зависимости от возраста детей, уровня их развития. В конце цикла занятий по программе дети добиваются положительных результатов в таких задачах, как различение своих эмоций и чувств других людей; осознание и контролирование своих переживаний, понимание эмоционального состояния других людей выражать их; умение с помощью движений и мимики выражать эмоциональное состояние; снимать эмоциональное и телесное напряжение; работать в группе. Это является не только коррекционно – развивающей программой, но и психопрофилактикой стрессовых состояний у детей. Все занятия имеют общую гибкую структуру, наполняемую разным содержанием. Структура разработана с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой. Занятие состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть использована самостоятельно. Показателями успешной реализации данной программы явились результаты обобщенной диаграммы сравнительных диагностик на наличие агрессии и страхов. Заведующий МДОУ детский сад «Светлячок»__________________Л.В.Лашевская |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||