Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего возраста «Путешествие к нашим друзьям-деревьям в разное время года»
|
|
 Скачать 64.28 Kb.
|
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего возраста «Путешествие к нашим друзьям-деревьям в разное время года» Цель: Расширить и закрепить ранние полученные знания детей, о деревьях, условия необходимые для их жизни. Образовательные задачи: Уточнить знания детей об изменениях в жизни деревьев в разные времена года. Развивающие задачи: Развивать детскую фантазию, наблюдательность, любознательность, воображение. Закрепить умение детей отвечать на вопросы полным распространённым предложением. Закрепить умение детей подбирать слова определения к существительным. Развивать выразительность речи. Воспитательные задачи: Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Методические приёмы: Игровые Наглядные Словесные Оборудование и материалы: Письмо от «Старичка-Боровичка», мнемотаблицы, экологические модели, картины, рисунки, коллекция семян и плодов, гербарий, план-схема, подарки для деревьев сделанные руками детей, тропа на ковролине. Предварительная работа: Занятия по тропе, разучивание стихотворений, поговорок, пословиц, примет, наблюдение за объектами на экологической тропе, чтение художественной литературы, сбор семян для коллекции, листья для гербария, наблюдения в уголке природы, экскурсия в парк, прослушивание музыки П. Чайковского «Времена года», составление творческих рассказов. Организация занятия: Дети передвигаются по пространству группы. Ход занятия: Предлагаю детям подойти к ковролину, где графически изображена экологическая тропа. Воспитатель: Ребята, мы не раз с вами на прогулке ходили по нашей тропинке и навещали наших зелёных друзей. Давайте вспомним и назовём деревья на нашей тропинке (ответы детей перечисляют все объекты: тополь, берёза, рябина, черёмуха, клён, шиповник, пень, ива, ель, цветник). А вы помните, кто хозяин этой тропинки? (ответы детей «Старичок-Боровичок»). Воспитатель: Сегодня в детский сад почтальон принёс необычный конверт. Давайте прочитаем от кого это письмо. От хозяина экологической тропы «Старичка-Боровичка» (воспитатель достаёт и читает): «Дорогие дети! Я приглашаю вас сегодня совершить путешествие к моим верным друзьям-деревьям и вспомнить какими бывают деревья в разное время года. А поможет вам в вашем путешествии план-схема, которую я вам отправляю. В путь, друзья мои! Желаю удачи!» Воспитатель: Ребята, по схеме «Старичок-Боровичок» предлагает нам побывать в гостях у клёна и рябины. Клён и рябина – это деревья или кустарники? (ответы детей). А как вы догадались? (у деревьев – один ствол, а у кустарников много стволиков; деревья высокие, а кустарники низкие) Показываю и выставляю детям на тропу объекты «Клён» и «Рябина». Воспитатель: Прежде, чем нам отправится в путешествие, я хотела бы узнать, хорошо ли вы знаете деревья? Давайте сравним дерево с человеком (воспитатель задаёт вопросы детям, дети отвечают и выставляют модели ответов) У человека есть туловище? А что у дерева? (ответы детей) У человека кожа. А что у дерева? У человека руки. А у дерева? У человека ноги. А у дерева? Воспитатель: Вот видите, как много у нас общего с деревьями. А главное человек рождается, растёт и стареет. И дерево тоже рождается, растёт и стареет. Человек и дерево – живые существа. Как узнать возраст дерева? (ответы детей) Воспитатель: А теперь мы отправляемся в наше путешествие (глядя на схему, вместе с детьми подходим к ковралину). Воспитатель: Загадываю загадку: Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. (Осень) Вспомним, как выглядели наши деревья осенью? (показываю альбом с картинками клёна и рябины). Что можно сказать о клёне? (ответы детей) А что можно сказать о рябине? (ответы детей) Наши деревья осенью выглядели такими нарядными, красивыми. Про них есть много стихотворений, и мыс вами учили. Кто хочет рассказать стихотворение о дереве? -Закружила осень рыжие метели, золотые листья с клёнов полетели -Закружился листьев пёстрый хоровод, заблестел на лужах первый тонкий лёд. Воспитатель: Ребята, а как деревья готовятся к зиме? (ответы детей) Воспитатель: Осенью на всех деревьях и кустарниках образуются плоды и семена. Вспомните, какие плоды на рябине и клёне (ответы детей). Посмотрите, мы с вами осенью собрали коллекцию семян и плодов наших деревьев (рассматриваем). Воспитатель: Ребята, мы знаем с вами знаем приметы и загадки о рябине и клёне (ответы детей) А какую пользу приносят ягоды рябины для человека? (ответы детей). А куда пропадают насекомые осенью? (ответы детей). Двигаемся дальше. Чтобы узнать, какая остановка нас ждёт, надо отгадать загадку: «Кто, угадай-ка седая хозяйка. Тряхнёт перинки, над миром пушинки? Правильно это «Зима». Воспитатель: Скажите, ребята, как дерево живёт зимой? Но дерево приносит пользу? Какую? (ответы детей). Ребята, какой ствол у рябины? А у клёна? А какая кора у всех деревьев? (ответы детей). А сейчас мы поиграем в игру «Покажи дерево». Я буду называть слово, а вы покажите, изобразите дерево ( называю деревья – молодое, стройное, развесистое). Молодцы. Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что снится дереву зимой? (ответы детей). А нас ждёт следующая остановка, а как она называется вы сами скажите (выставляю мнемотаблицу, дети рассматривают и называют). Воспитатель: Назовите признаки и приметы весны (ответы детей). Давайте покажем, как лопаются почки (упражнение на мелкую моторику – почка набухан, набухает и вот почка щёлкает, лопается и появляется листочек). Дидактическая игра «Какой листик». Ребята, а какие листочки? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какой мы с вами проводили эксперимент с веточками наших деревьев: клёна, рябины, тополя. Мы их принесли, поставили в воду и каждый день наблюдали, что с ними происходит. И что же мы увидели, что через несколько дней, на веточках, почки стали набухать, а потом стали появляться зелёные листочки. А на улице были листочки? (ответы детей). Почему? Значит, что необходимо растению для жизни и роста (ответы детей, выставляют модели-схемы). Воспитатель: Ребята, а какую пользу приносят деревья птицам? (ответы детей). Весной оживает вся природа, просыпаются насекомые. Насекомые для деревьев друзья или недруги? Ребята, а какое за весной следует время года? Правильно, следующая остановка «Лето». Физминутка игра-хоровод «Деревья». Взявшись за руки, дети идут по кругу, поют песню с движениями: - Стоит тополёк, тонок и высок, тонок и высок. - Листвой широк. - Стоит рябина, кудрява, красна, кудрява, красна. - Листвой тонка. Его солнышко печёт, частым дождиком сечёт. Ребята, как наши друзья-деревья клён и рябина, выглядят летом? (рассматриваем альбом). Какие листья? Крона у рябины? А у клёна? (ответы детей). Воспитатель: Ребята, весной природа оживает, а летом зацветает. Что, после цветения появляется на кустах, деревьях? Вспомним ещё раз, какие плоды у наших друзей клёна и рябины? Игра «Назови лист». Я называю дерево, а вы мне говорите, как будет называться лист с этого дерева. - Клён – кленовый; берёза – берёзовый; ива – ивовый; рябина – рябиновый; тополь – тополиный. Ребята, как вы думаете, почему листья зелёные? (если затрудняются ответить, предлагаю открыть энциклопедию, где мы узнаем, почему листья зелёные). - От корней вода поднимается по тонким трубочкам поступает к листьям, а листик приготавливает с помощью воды «обед» для своего растения. Для приготовления необходим хлорофилл (что означает зелёный лист). Это вещество позволяет растению поглощать солнечные лучи, которые дают энергию. От листа сок поступает к ветвям, течёт по стволу, питает все части растения. Как вы думаете, что деревья дарят животным и человеку? (ответы детей). Ребята, мы уже говорили о том, какую пользу приносят деревьям, животным, людям, насекомым, птицам. Давайте, вспомним, какую пользу они приносят в летнее время (ответы детей). Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, мы возвращаемся к исходной нашей точки. - Давайте, вспомним, кто живёт рядом с нашими деревьями (ответы детей). - И мы с вами тоже соседи дерева. А кто не является другом нашего дерева? Ребята, а вы друзья деревьям? Вы знаете, как вести себя в природе? Игра «Хорошо – плохо». Воспитатель: У нас есть экологические знаки, их нужно правильно разложить. К красному кружочку, положить те знаки, то что нельзя делать в природе (дети раскладывают и объясняют свой выбор). А сейчас наши ребята прочитают стихотворение «Праздник дерева» - Сажайте деревья, любите деревья, пусть будет их больше у рек и дорог. - Безоблачна жизнь – и земля зеленеет, и нежен рождённый в листве ветерок. - У дерева праздник, земля зеленеет, благоуханием жизни полна, сажайте деревья, любите деревья. - Пусть будет прекрасной Родная страна! А ещё мы с вами приготовили подарки для наших деревьев. Давайте, посмотрим, какие подарки мы приготовили для наших друзей-деревьев. «Капелька воды», чтобы дерево могло напиться «Солнышко»,чтобы давать тепло и окрашивать листья в зелёный цвет. «Листочки», чтобы их выросло много-много у наших деревьев. Вот видите, какие у нас получились подарки, а мы когда отправимся на прогулку и навестим наших друзей и подарим наши подарки. Друзья-деревья очень будут рады им. |