Конспект непосредственно образовательной деятельности «Доктор Айболит» для детей 3 4 лет по образовательной
|
|
 Скачать 35.39 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3 Ромашка» комбинированного вида» п. Вурнары Вурнарского района Чувашской Республики Конспект непосредственно – образовательной деятельности «Доктор Айболит» для детей 3 – 4 лет по образовательной области «Художественное творчество» (рисование) Подготовила: Антонова С.Г. Дата проведения: 22.01.16. Вурнары, 2016г. Конспект непосредственно – образовательной деятельности «Доктор Айболит» для детей 3 – 4 лет по образовательной области «Художественное творчество» (рисование) Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, социально–коммуникативное развитие. Цель: вовлечь детей в совместную творческую деятельность; показать знания и умения в познавательной и обучающей деятельности, полученные ранее, использовать их в решении практических задач. Задачи: обучающие: продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками; продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, желтый, синий, белый; закреплять знания детей о цвете, количестве и размере; развивающие: развивать инициативу; развивать пространственные представления, воображение; воспитательные: воспитывать интерес к рисованию; воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам. Нетрадиционная техника: рисование пальчиками. Оборудование: тонированные листы бумаги с нанесенным контуром домика и дороги для каждого ребенка; гуашь; на доске большая иллюстрация к сказке «Доктор Айболит»; игрушечный заяц. Ход занятия Воспитатель: «Ребята, посмотрите на мою картинку. Что вы видите?» Дети: «Дерево». Воспитатель: «Под моей ладошкой спрятана отгадка моей загадки. Послушайте загадку: «Он под деревом стоит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица. Всех излечит, исцелит Добрый доктор …» Дети: «Айболит!» Воспитатель: «Теперь у доктора Айболита новая настоящая лесная больница. Он не под деревом лечит. Как пройти в больницу? Вот дорожка есть. Какая дорожка?» Дети: «Белая, снежная». Воспитатель: «Дорога узкая или широкая?» Дети: «Широкая». Воспитатель: «Посмотрите, кто-нибудь по этой дорожке прошёл к Айболиту?» Дети: «Нет». Воспитатель: «Как вы узнали?» Дети: «Следов нет». Воспитатель: «Ой, посмотрите, мне кажется, сюда кто-то идёт. Это зайчик, у него уши болят, ему надо лечиться у Айболита. Бедный, бедный, не знает, как ему к Доктору Айболиту попасть. Поможем зайчику. Посмотри зайчик, для тебя рисую следы волшебной краской. (Двумя пальчиками показываю: пальчики в краску, потом на дорожку - несколько раз повторять). Мой зайчик прыгает по дорожке. Остались заячьи следы? В лесу один зайчик или много?» Дети: «Много». Воспитатель: «Давайте мы всем зайчикам покажем дорогу к Айболиту. Превратимся в зайчиков, ушки на макушке и попрыгаем к своим стульчикам. Физкультминутка: Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так, Он ушами шевелит. Дети поднимают руки к голове и шевелят руками, как зайцы ушами. Взрослый продолжает: Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, Надо лапочки погреть. Дети встают и хлопают в ладоши, а потом, крестным движением рук, хлопают себя по плечам, делают вид, что греются: .Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать. На эти слова дети подпрыгивают на двух ногах на месте. Наконец, взрослый говорит: Мишка зайку испугал. Зайка прыг... и ускакал. Все зайчики попрыгали по белой дорожке к больнице. (Начинаем рисовать пальчиками. Дети самостоятельно рисуют краской следы каждый на своей дорожке. Воспитатель следит за работой, осанкой детей и чтобы они правильно рисовали следы.)». Воспитатель: Все следы получились, все дошли до больницы. Айболит всех зайчиков вылечит. ( Воспитатель переодевается в одежду Доктора. Дети выходят к Айболиту. Доктор зайчикам закапает ушки. Зайчики обрадовались, попрыгали). А теперь покружимся и превратимся в ребятишек. Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Дети: Зайчикам. Воспитатель: Что мы рисовали для зайчиков? (Следы) Воспитатель: Чем мы нарисовали следы? (Пальчиками) Воспитатель заканчивает занятие, поблагодарив детей за работу и похвалив каждого. |