Конспект для детей с особыми образовательными потребностями в средней группе «Экологическая экскурсия вокруг детского сада «Мир вокруг нас»
|
|
 Скачать 65.35 Kb.
|
|
Конспект для детей с особыми образовательными потребностями в средней группе «Экологическая экскурсия вокруг детского сада «Мир вокруг нас». В роли ведущего: Дефектолог – Гафиятуллина Л.Р. В роли бельчонка «Пушистика» - учитель – логопед – Чикунова Э.А. Цель: Воспитание природоохранительных знаний, умений, любви к природе, личной ответственности за её сохранность. Задачи: - Ознакомить детей с объектами экологической тропы; - конкретизировать знания детей о разнообразии мира растений; - способствовать формированию представлений детей о деревьях; - учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщина и цвет ствола, величина и форма листьев); - развивать умение сравнивать и анализировать; - развивать воображение и мышление в процессе наблюдения и исследования природных объектов; - прививать бережное и чуткое отношение к растительному миру природы; - активизировать речь детей, обогащать словарный запас прилагательными; - закрепить в словаре обобщающее понятие «Осень», «Цветы», «Деревья»; - вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе любования родной природой; - Воспитывать культуру общения с природой. Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением деревьев (рябины, березы, ели, сосны), веточки и шишки сосны и ели, зонтик, корзина, фотоаппараты (настоящий и игрушечные), выпечка «орешки». Ход экскурсии: (Дети и дефектолог собрались у главного входа в детский сад). Ведущий: - Дети, сегодня мы с вами пойдем на экскурсию вокруг детского сада. Мы с вами будем играть, резвиться, и узнаем много, чего вы может, еще не знаете. Разными красками светит наш сад, Клумбы с цветами встречают ребят, Здесь есть и розы, и георгины, Очень красив детский сад наш любимый. - Ребята, о чем я прочитала стихотворение? (о клумбах с цветами), - О каких цветах говорится в стихотворении? (о розах и георгинах), - Сейчас мы с вами рассмотрим эти цветы (знакомство детей с цветами и условиями их роста). Давайте сфотографируем их и будем любоваться ими зимой. - А теперь насладимся запахом этих цветов, но сделаем это по особенному. Нужно нюхать цветок и на одном выдохе произнести заданную фразу. ( Дети нюхают цветок и на одном выдохе произносят заданную фразу. Фразы постепенно увеличиваются. Например: «Хорошо пахнет. Роза хорошо пахнет. Роза очень хорошо пахнет»). Появляется бельчонок Пушистик. Бельчонок: - Здравствуйте ребята, я прыгал с дерева на дерево и увидел вас. Ведущий: - Ой, ребята посмотрите сегодня, снова пришёл наш знакомый бельчонок Пушистик. Давайте возьмём его с собой на экскурсию вокруг детского сада и расскажем о наших деревьях. Ведущий:- Ребята, отгадайте загадку: Осень в сад к нам пришла, Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют. И, галдя, его клюют. (Рябина) - Правильно, рябина. Давайте подойдём к ней сфотографируем и внимательно её рассмотрим. (обогатить знания детей о рябине, неприхотливом, красивом во все времена года дереве). Бельчонок сообщает, что рассматривание рябины полезно для зрения детей (особенно слабовидящих) – пестрота дерева создаёт расчленённый фон, на котором глаз отдыхает, работает в экономном режиме. Ведущий: - Ребята, какое сейчас время года? -Правильно, осень. А по каким признакам вы узнали? Что изменилось в природе? (Дети называют признаки, если они затрудняются, то ведущий рассказывает): -С наступлением осени, каждый день становится все холоднее. Все взрослые и дети тепло одеваются: надевают куртки, плащи, теплые кофты. В пасмурную погоду тучи затягивают небо, дуют ветры, идут дожди. - Сейчас мы поиграем в игру «Солнышко и дождик», и посмотрим, кто же из вас ловчее, быстрее, внимательнее. Дети играют. ( Светит солнышко, все играют, резвятся. Но вот пошел дождь, по сигналу ведущего со словами «кап - кап - кап» дети бегут к нему под зонтик). Бельчонок: - У меня тоже есть для вас загадка: Белоствольные красавицы Дружно встали у дорожки, Книзу веточки спускаются, А на веточках серёжки. Бельчонок:- О чём эта загадка? Дети: - О берёзке. - Бельчонок: Правильно. Я вас провожу к ней. Берёзку очень легко узнать по стволу дерева. У берёзки стройный, высокий, белый ствол с чёрными пятнышками. В русских народных сказках и песнях её так и называют – «белоствольная». Кора у берёзки тонкая, светлая. Она пропитана особым веществом – бетулином, из-за него ствол берёзки белый. Давайте погладим ствол ручкой, прислонимся к нему щёчкой. Какой он? Дети: - Гладкий, твёрдый, шершавый (дети руками гладят ствол дерева, рассматривают его со всех сторон). Бельчонок: - Давайте сфотографируем ее и посмотрим, есть ли на стволе трещинки? (Дети внимательно рассматривают ствол дерева и приходят к выводу, что кора дерева гладкая, без трещин). Бельчонок: Посмотрите вниз, на землю, как ствол берёзки плавно переходит в корни, (на поверхности земли хорошо видна часть корней дерева). Какие они? Дети: - Толстые, корявые, похожи на крючки. Они, наверное, уходят глубоко в землю и крепко держат берёзку в земле. Бельчонок: - Да, всё это так. Но то, что в некоторых местах корни видны из земли, говорит, что берёзка уже не очень молодое деревце. А теперь посмотрите на веточки берёзки. Что вы видите? Дети: - На веточках висят серёжки. Бельчонок – Да они распустились и очень ароматно пахнут. Но мы с вами посмотрим вокруг: какие ещё деревья есть в нашем саду? Дети: Перечисляют знакомые им деревья. (Если дети затрудняются дефектолог и бельчонок Пушистик помогают). Бельчонок: - Давайте сейчас поиграем в подвижную игру «Раз, два, три – к дереву беги». Дети встают в пары. Ведущий - бельчонок называет то одно дерево, то другое и дети парами к нему подбегают. Ведущий: – Ну вот мы с вами поиграли, но ведь в нашем саду есть много других деревьев. Бельчонок:- Смотрите, что у меня есть и показывает шишки ели и сосны. Я очень люблю, есть шишки, в них много орешков. А на каких деревьях растут шишки? Дети: - На ёлках и соснах. Ведущий: - А они одинаковые на этих деревьях или разные? Дети: - Разные: у ёлки – длинные шишки, а у сосны – короткие. Ведущий: – В нашем саду есть одна ёлка. Давай подойдём к ней и рассмотрим её. Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, а в иголках – круглый год. Вопросы к беседе: - Ёлочка похожа на деревья, которые мы рассматривали раньше или нет? - Что у ёлочки вместо листочков? - Какой длины иголки у ёлочки? Какого цвета? - Наша ёлка высокая или низкая? - Какой у ёлки ствол: толстый или тонкий; гладкий или шершавый; светлый или тёмный? - Ёлка пахнет или нет? Вам нравится её аромат? Какой праздник он вам напоминает? По итогам беседы и наблюдения за ёлкой, дети пришли к выводу, что: Ведущий озвучивает: – Ёлочка на нашем саду не похожа на берёзку и рябину. Она низенькая, у неё тоненький ствол светло- коричневого цвета, но его трудно рассмотреть за густыми ветками, кора ёлки шершавая, как- будто с «чешуйками», на ёлке нет листочков, даже молодых, но есть иголочки. Это – хвоя. Ёлка – хвойное дерево, а не лиственное, как берёзка и рябина. Иголки на ёлке зелёные, короткие и колючие. Если их потереть – они сильно пахнут и напоминают праздник Новый год. А вот шишки, которые лежат на земле, мы соберем в корзину, чтобы угостить бельчонка. Бельчонок – Ребята у меня для вас тоже есть угощения это орешки из магазина. Мне было с вами очень интересно, но пора возвращаться в лес. До свидания ребята. Дети и ведущий прощаются с бельчонком Пушистиком. Ведущий: Давайте подружимся с нашими деревьями, позаботимся о них. Если каждый человек найдёт себе друга среди деревьев, то на всей Земле люди и деревья станут друзьями. Это хорошо и для деревьев и для людей. Послушайте стихотворение «Счастливое деревце» В. Мусатова. Шумит всё лето деревце Зелёною листвой И, пожелтев, разденется Осеннею порой. Мороз не страшен деревцу: К стволу присыпан снег. В нём деревце согреется, Он деревцу, как мех. Весной побелкой светится, Окопано вокруг… Растёт счастливым деревце, У деревца есть друг. Ведущий: – Давайте, и мы станем для наших деревьев друзьями и позаботимся о них. Дети, сегодня мы с вами были на экскурсии вокруг детского сада, а теперь пора возвращаться на наш участок. |