Итогового занятия для детей первой младшей группы по развитию речи. Занятие: «В лес за весенними цветами»
|
|
 Скачать 22.91 Kb.
|
|
Итогового занятия для детей первой младшей группы по развитию речи. Занятие: «В лес за весенними цветами». Цель занятия: Активизация познавательной и речевой деятельности детей. Задачи: закрепить знания о весне; закрепить знания о цвете; уточнить понятия: один – много, широкий – узкий; развитие интереса к игровым импровизациям. Планируемый результат: имеют элементарные представления о весне, знают четыре основных цвета; с интересом участвуют в подвижных играх и игровых импровизациях. Пособия: широкая и узкая дорожка, кубики, обручи, утка с утятами, медведь, цветы (желтые, красные, зелёные, синие), ёжик, корзинка. Ход занятия: Дети, вспомните, какое сейчас время года? (Весна) Правильно, весна. А почему весной тепло? (Потому что светит солнышко) Давайте про солнышко песенку споём: Солнышко, солнышко, ярче нам свети, Будут на лужайке цветы цвести. Солнышко, солнышко, ярче нам свети, Будут все ребята веночки плести. Я слышала, что в лесу уже выросли цветы и хочу вас пригласить на прогулку в лес. Поможете мне найти цветы? (Да). Мы украсим ими нашу группу. Давайте возьмём для них корзинку и пойдём все вместе в лес. Посмотрите! Что это? (Это ручей). А он какой: широкий или узкий? (Узкий) Что же нам с вами делать? Как через него перебраться? (Можно через него перепрыгнуть). Правильно, сначала я перепрыгну, а потом вы. (Перепрыгивают). А тут ещё речка. Она какая? (Широкая). Можно через неё перепрыгнуть? (Нет). А почему? (Она широкая). Мы перейдём через неё по камушкам. Сколько их? (Много). Как надо идти по камешкам через речку? (Осторожно) А почему? (Можно ноги промочить). А что случиться, если промочим ноги? (Заболеем). Через речку будем проходить осторожно, я пойду первая, а вы за мной. (Переходят). А это что такое? Да это же озеро! Какое оно? (Круглое). А это кто? (Утка с утятами). Сколько уток? (Одна) А утят? (Много). Что они делают? (Плавают). Ой, тут кто-то спрятался, да ещё и рычит на нас. Кто же это? (Медведь) Да, это медведь. Зимой медведь, что делал? (Спал) Мишка, мишка, лежебока, спал он долго и глубоко. Всю зимушку проспал, на одном боку лежал. А пришла весна, он проснулся и хочет с нами поиграть. Будем с ним играть? (Да) Подвижная игра: «Мишка бурый» Теперь с мишкой попрощаемся. До свидания, мишка. Нам пора отправляться дальше. А вы не забыли, куда мы идём? (За цветами). Где же они? Вот и полянка, а на ней цветы. Их так много. А как они пахнут, давайте их понюхаем. (Вдох носом, выдох ртом/ 3-4 раза) А теперь будем собирать цветы. Сначала соберём красные, а потом желтые, зеленые, синие. Положим их в корзинку. Сколько у нас цветов в корзинке? (Много). Слышите, кто-то пыхтит здесь за пенёчком. Посмотрите, это кто? (ёжик). Он, как и медведь, всю зиму спал, а весной проснулся. Потрогайте его. Он какой? (Колючий). До чего колючий ёж. Он на ёлочку похож. У него иголки как у нашей ёлки. Давайте с вами превратимся в ёжиков и свернёмся в клубочки: Вот свернулся ёж в клубок, потому что он продрог. Лучик ёжика коснулся. Ёжик раз и потянулся. Улыбнулся, улыбнулся и ещё раз потянулся. Вот какие чудесные мы с вами были ёжики! Ёжики-ежата! А теперь превратимся обратно в ребяток и отправимся в детский сад. Возьмём свою корзинку с цветами и пойдём тихо-тихо, чтобы не беспокоить лесных жителей (на пальчиках): мимо озера, через речку, через ручеёк. Вот и пришли в детский сад. Понравилось вам гулять по лесу? Что вам больше всего понравилось? А мне понравилось, как вы сегодня хорошо занимались, и я решила вас угостить конфеткой. |