Главная страница
Анализ
архив
Биография
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Задача
Закон
Занятие
Заседание

I. Теоретические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста
Название I. Теоретические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста
страница 6/7
Дата 25.03.2016
Размер 1 Mb.
Тип Реферат
1   2   3   4   5   6   7

Перспективный план работы с детьми.

Октябрь 2011 г.

  1. Русская изба.

Цель: познакомить с жилищем наших предков, традициями, с особенностями строительства избы; расширять словарный запас: изба, сруб, конёк, крыльцо, рамы, наличники.

  1. В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашу.

Цель: познакомить детей с предметами русского быта, внести элементы народного костюма, познакомить с пословицами и поговорками о русском народном быте и гостеприимстве, обогатить словарь: печь, самовар, коромысло, сарафан, рубаха, фартук.

  1. Русские народные игры «Капуста», «Плетень».

Цель: учить детей соотносить движения с текстом, расширять кругозор детей.

  1. Осенний праздник.

Цель: закрепить с детьми знания закличек, потешек, песенок об осени, создавать атмосферу доброты и радости.

Ноябрь 2011 г.

  1. Чтение и пересказ сказки «Крошечка – Хаврошечка».

Цель: учит детей передавать содержание сказки, используя простейшие роли.

  1. «Баю – бай – поскорее засыпай».

Цель: знакомство с особенностями содержания колыбельных песен и приговорок.

  1. Русские потешки.

Цель: продолжать знакомить с потешками, развивать интонационную выразительность.

  1. «Русская матрёшка».

Цель: знакомить детей с русской народной игрушкой, рассказать об истории возникновения матрёшки.

Декабрь 2011 г.

  1. Стихотворения о матрёшках.

Цель: помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

  1. «Зимушка – Зима».

Цель: разучит с детьми пословицы и поговорки о зиме.

  1. Русская народная игра «Бабка Ёжка».

Цель: вырабатывать чёткие и координированные движения во взаимосвязи с речью.

  1. «Новый год».

Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника, рассказать о том, как раньше наряжали ёлку и встречали Новый год, разучить игру «Башмачник».

Январь 2012 г.

  1. «Зимние святки». Разучивание рождественских колядок.

Цель: рассказать о праздниках, которые отмечают в период зимних святок (Рождество, Крещение) и об обычае колядования.

  1. «Пришла коляда – отворяй ворота».

Цель: разыграть сценки колядок, загадать загадки и провести русские народные игры.

  1. Из прошлого ложки.

Цель: познакомить детей с кухонной утварью, её возникновением и использованием, упражнять в ведении диалога, развивать интерес к ремёслам наших предков.

  1. Чтение и пересказ сказки «Царевна – лягушка».

Цель: учить передавать содержание сказки в разных образах посредством интонации, мимики и жестов.

Февраль 2012 г.

  1. КВН по русским народным сказкам.

Цель: закреплять знания детей о русских народных сказках, используя различные виды театра: пальчиковый, кукольный, настольный.

  1. Без частушек прожить можно, но чего – то не живут.

Цель: рассказать о характерных признаках частушки, познакомить детей с плясовыми частушками.

  1. Вечер на поляне загадок.

Цель: обогащать словарь детей за счёт многообразия слов.

  1. Сия прялка изрядна – хозяюшка обрядна.

Цель: рассказать детям о прялке, познакомить с Городецкой росписью, игра «Прялице».

Март 2012 г.

  1. Русская красавица, русский богатырь.

Цель: познакомить детей с картинами «Алёнушка», «Богатыри», «Царевна – лягушка», «Ивен – царевич и серый волк».

  1. Викторина «Слабое звено».

Цель: закрепить с детьми пословицы и поговорки о природе.

  1. Госпожа Честная Масленица.

Цель: познакомить детей с традициями русского народа (с обрядовым праздником Масленица), развивать речь детей, заучивать заклички, поговорки, провести игру «Гори, гори ясно», воспитывать интерес к традициям русского народа.

  1. Русский костюм.

Цель: знакомить детей с национальным русским костюмом, символикой народной вышивки, закрепить знания пословиц и поговорок о мастерах и мастерстве.

Приложение 11
Перспективный план работы с родителями.


Октябрь.

Родительское собрание на тему: «Эта русская сторонка».
Ноябрь.

Консультация «Речь и фольклор».
Декабрь.

Консультация «Приобщение детей к народным традициям».

Январь.

Практикум на тему «Как использовать устное народное творчество в развитии речевой активности детей».
Февраль.

Консультация «Воспитание ребёнка средствами родного языка и народного творчества».
Март.

Консультация «Влияние устного народного творчества на воспитание любви к природе».



Приложение 12
Таблица 5. Бланк регистрации результатов наблюдения игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 20 детского сада «Снегурочка» гор. Оха на заключительном этапе в экспериментальной группе «Солнышко».

№
Код ребёнка
1.
2.
3.
4.
Уровень сформированности
Общий балл

1.
В.Г.
в
в
в
в
в
5

2.
Л.П.
в
в
в
в
в
5

3.
Л.Д.
в
в
в
в
в
5

4.
Р.О.
в
с
с
с
с
4

5.
С.И.
в
в
в
с
в
5

6.
В.С.
в
с
с
с
с
4

7.
Т.М.
в
с
с
с
с
4

8.
С.Д.
в
с
с
с
с
4

9.
С.К.
с
с
с
с
с
4

10.
В.Б.
с
н
н
н
н
3

11.
С.М.
в
в
с
в
в
5

12.
Е.Д.
в
с
с
с
с
4

13.
Л.С.
с
с
с
с
с
4

14.
С.М.
в
с
с
с
с
4

15.
Р.М.
в
с
с
с
с
4

16.
В.Г.
в
в
в
в
в
5

17.
В.М.
в
в
в
в
в
5

18.
С.Д.
с
с
с
с
с
4

19.
П.М.
в
с
с
с
с
4

20.
А.П.
с
с
с
с
с
4

21.
Р.С.
в
в
в
в
в
5

22.
Е.К.
с
н
н
н
н
3

23.
О.Ш.
с
с
с
с
с
4

24.
Б.Ш.
в
с
с
с
с
4

25.
О.Р.
с
с
с
с
с
4




В-32%












С-60%, Н-8%




Приложение 13
Таблица 6. Бланк регистрации результатов наблюдения игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 20 детского сада «Снегурочка» гор. Оха на заключительном этапе в контрольной группе «Ёлочка».

№
Код ребёнка
1.
2.
3.
4.
Уровень сформированности
Общий балл

1.
М.Ф.
в
с
с
с
с
4

2.
М.С.
в
с
с
с
с
4

3.
О.С.
с
н
н
н
н
3

4.
С.Г.
в
в
в
в
в
5

5.
А.К.
в
с
с
с
с
4

6.
В.М.
в
с
с
с
с
4

7.
К.Ж.
с
н
н
н
н
3

8.
В.Г.
в
в
в
в
в
5

9.
Л.С.
с
с
с
с
с
4

10.
Л.М.
с
н
н
н
н
3

11.
М.К.
в
с
с
с
с
4

12.
С.З.
с
с
с
с
с
4

13.
С.Д.
в
с
с
с
с
4

14.
Л.Д.
с
с
с
с
с
4

15.
Л.П.
в
в
в
с
в
5

16.
Р.М.
с
с
в
с
с
4

17.
В.М.
в
с
с
с
с
4

18.
А.П.
с
с
с
с
с
4

19.
А.С.
в
в
с
в
в
5

20.
Т.Д.
с
н
с
с
с
4

21.
С.Г.
в
в
в
с
в
5

22.
П.М.
в
в
в
в
в
5

23.
К.З.
в
с
с
с
с
4

24.
Е.К.
в
с
в
в
в
5

25.
Л.Л.
в
с
с
с
с
4




В –28%












С – 60%, Н – 12%




Приложение 14

Рис. 3. Сравнительная диаграмма наблюдения в контрольной и экспериментальной группах на заключительном этапе.


Приложение 15
1   2   3   4   5   6   7