«азбука безопасности»
|
|
 Скачать 0.68 Mb.
|
|
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для детей среднего дошкольного возраста кружок «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ» Руководитель: воспитатель первой квалификационной категории: Николаева Наталия Александровна п.Руэм Подвижные как ртуть, Неугомонные, живые, Растут они, не ведая забот, Родительскому сердцу дорогие. Но нет большой заслуги нашей в том, Что всех своих птенцов Сберег для жизни отчий дом. Ведь как их не старайся уберечь От всех несчастий, бед и хворей – Усилья тщетны – року не перечь Но видно прелесть жизни в том И есть, Что наперед, судьбы не зная Пустым и серым будням предпочесть Волненье, риск и муки мы желаем: Неторные пути опасностей, надежд Себе всегда без колебаний выбираем. И дети тоже чувствуют, что нет Гарантий от опасностей и бед И даже смерти преждевременной Явленье, Но лишь тогда они проявят Опасенье, Коль будут знать, чего бояться им. Домокаш Варга Пояснительная записка Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек сможет предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье граждан. Основы знаний по безопасности жизнедеятельности закладываются уже в дошкольном возрасте. Одной из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам безопасного поведения. Программа кружка по основам безопасности жизнедеятельности воспитанников МДОБУ «Руэмский детский сад «Лесная сказка» представляет собой краткое тематическое изложение содержания кружка, включающего сведения об элементарных правилах безопасной жизнедеятельности человека (пожарная безопасность, обучение правилам дорожного движения, личная безопасность), об опасных и вредных факторах различного происхождения, о способах, методах и приемах защиты человека от их воздействия, о мерах безопасности в чрезвычайных ситуациях. Цель кружка – воспитание у воспитанников ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности. Задачи кружка: 1) обучить воспитанников умению распознавать и оценивать опасности окружающей среды; 2) раскрыть систему знаний об опасностях различного происхождения, мерах по их предотвращению, ликвидации их последствий; 3) привить воспитанникам навыки защиты и самозащиты, помощи и взаимопомощи в ситуациях, опасных для их физического, психологического здоровья и жизни; По разделу «Дорожная азбука»
По разделу «Мой дом»
По разделу «Я и природа»
По разделу «Азбука здоровья»
По разделу «Я и другие люди»
Теоретическая и практическая значимость данной разработки заключается в том, что определено содержание работы по основам безопасности жизнедеятельности, которое включает в себя разные формы работы как с детьми и их родителями, так и с педагогами. Это позволяет осуществлять процесс воспитания целенаправленно Перспектива: Расширение взаимодействия с образовательными учреждениями и распространение опыта работы. Принципы: 1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития. 2. Принцип взаимодействия “дети – дорожная среда», «дети – пожарная безопасность», «дети – личная безопасность». Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи. 3. Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов; правила пожарной безопасности; соблюдение правил личной безопасности. 4. Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. 5. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Ресурсное обеспечение: Информационно – методическое:
Материально - техническое 1. Музыкальный зал 2. Физкультурный зал 3. Уголок ОБЖ Технические средства 1.Музыкальный центр 2. DVD плеер Перспективное планирование занятий кружка «Азбука безопасности» в средней группе
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ Сентябрь «Мой дом» 1 занятие. Тема: Пожароопасные предметы Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нельзя пользоваться самостоятельно. Игра: «Закончи предложение». Цель: расширение знаний о пожароопасных предметах. Воспитатель: Где с огнем беспечны люди, Там взовьется в небе шар, Там всегда грозить нам будет Злой … Дети: Пожар. Воспитатель: Раз, два, три, четыре У него пожар В … Дети: Квартире. Воспитатель: Дым столбом поднялся вдруг Кто не выключил … Дети: Утюг. Воспитатель: Красный отблеск побежал Кто со спичками … Дети: Играл. Воспитатель: Стол и шкаф сгорели разом Кто сушил белье над … Дети: Газом. Воспитатель: Пламя прыгнуло в листву Кто у дома сжег … Дети: Траву. Воспитатель: Кто в огонь бросал при этом Незнакомые предметы … Дети: Предметы. Воспитатель: Помни каждый гражданин: Этот номер … Дети: 01. Воспитатель: Дым увиден – не зевай. И пожарных … Дети: вызывай. Беседа Обсудить с детьми различные пожароопасные ситуации, которые могут возникнуть в результате шалостей детей во дворе, на улице, дома. Предложить нарисовать те предметы, которыми нельзя пользоваться в отсутствие взрослых. 2 занятие. Тема: Предметы, требующие осторожного обращения Цель: Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться и что они должны храниться в специально отведенных местах. Загадки: Два конца, два кольца, В середине гвоздик. (ножницы). Маленький Ерофейка Утонул до шейки. (гвоздь). Я одноухая старуха, Прыгаю по потолку И нитку длинную из уха Как паутинку я тяну. (иголка). Скоро ест, мелко жует, Сама не ест, другим не дает. (пила). Очень любят обрезать, Разрезать и надрезать. (ножницы). Есть у моего Антошки Только шляпка, да железная ножка. (гвоздь). Не хочу я молчать - Дайте вволю постучать! И стучит день-деньской Он железной головой. (молоток). Спросить у детей какие предметы они считают опасными. Какие предметы могут стать опасными? В каких случаях? Умеют ли ребята пользоваться ими? Дидактическая игра – «Так и не так». 3 занятие. Тема: Использование и хранение опасных предметов Цель: Рассказать об опасных предметах, объяснить, где необходимо хранить такие предметы, чтобы не причинить вреда себе и окружающим. 4 занятие. Тема: Пожар Цель: Рассмотреть и обсудить причины и ситуации возникновения пожаров, научить детей, как действовать во время пожара Беседа. Обсудить опасные ситуации, в которые попали персонажи произведений «Кошкин дом» С. Маршака; «Путаница» - К. Чуковского; «Жил на свете слоненок» - Г. Цыферова. Спросить у детей почему так произошло, как надо было поступить в каждом из случаев. Загадки: 1. Шипит и злится, Воды боится. (Огонь). 2. С языком, а не лает Без зубов, а кусает. (Огонь). Спросить у детей, что надо сделать, в первую очередь в случае пожара? Научить детей набирать номер «01» и вызывать пожарных. Заучить с детьми стихотворение Л.Зилберга. Сам не справишься с пожаром, Этот пруд не для детей. Не теряя время даром, «01» звони скорей. Набирай умело, чтобы не сгорело. Октябрь 1 занятие. Тема: Как вызвать милицию Цель: Рассказать о профессии «милиционер», познакомить с номером «02», научить вызывать милицию по телефону в экстренных случаях. Тренинг. Использовать игрушечный телефон или телефонный аппарат для того, чтобы дети научились набирать номера 01, 02. Воспитатель называет опасную ситуацию, а ребенок набирает номер соответствующей службы. 2 занятие. Тема: Скорая помощь Цель: Познакомить со службой скорой помощи, с номером телефона «03», научить вызывать скорую помощь по телефону. Тренинг. Использовать игрушечный телефон или телефонный аппарат для того, чтобы дети научились набирать номера 01,03. Воспитатель называет опасную ситуацию, а ребенок набирает номер соответствующей службы. 3 занятие. Тема: Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности Цель: Рассказать, чем могут быть опасны игры у окна и на балконе, познакомить с другими бытовыми опасностями. Расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме. Беседа: Спросить о том, что родители запрещают им делать дома и почему. Вместе с детьми сделать выводы какие предметы опасны и в каких ситуациях. Загадки: Очень хрупкая я, Берегите меня. Если только разобьете - Лишь осколки соберете. (стеклянная посуда). В брюхе жарко у меня, И в носу моем жара, Когда все во мне кипит, То из нома пар валит. (чайник). Я на кухне главная! Без меня как ни трудитесь Без обеда насидитесь. (плита). В полотняной стране По реке простыне Плывет пароход То назад, то вперед. А за ним такая гладь - Ни морщинки не видать. (утюг). Предложить детям найти на столе картинки с опасными предметами и рассказать, чем опасен тот ли иной предмет. Беседы об опасных ситуациях. «Чем опасен кипящий чайник?»; «Чем опасно открытое окно?»; «Почему детям нельзя пользоваться электроприборами?» «Почему нельзя играть со стеклянными предметами?». А если все-таки кто-то поранился, что надо сделать, если нет дома взрослых? (Вызвать «скорую помощь»). А если к вам пришел кто-то незнакомый и стал угрожать вам, что надо сделать? (Вызвать милицию). Тренинг. Использовать игрушечный телефон или телефонный аппарат для того, чтобы дети научились набирать номера 01, 02, 03. Воспитатель называет опасную ситуацию, а ребенок набирает номер соответствующей службы. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||